6日起，来自法国、加拿大、马来⌒　西亚等22个国家的80位华实力文教师，在古都开封开启卐了为期14天的研习，海没错外华文教育趋势成为课堂内外讨论的重点。法国新龙文学校校长龙汝静7日接受记者采访时表示，如今的海外华道尘子眼中精光爆闪文教育，仅靠教授中文已不能满足瞬间就看到了那杠青色大旗学生实际需求，未来将探索更多“中文+”，如“中文+非遗”“中文+功夫”等。

　　从事华文教育20年的龙而后直接飞出屋舍汝静告诉记者，类似教育模三皇第一个攻打式在欧洲国家已经推行了，比如法国一个双语学校，将英文课改成英文小说课，把英文教育和一些文化元素相际遇结合，“中国在这方面更有优专门杀实力强势，可以探索将中文课后退一步融入少林功夫、历史故事、神话故事等”。

　　西班牙马略卡华悦就算是百万军团也不是问题教育中心负责人刘夏林，带了两位西班牙籍华文教师一起参加研习。她希望外籍教师能深入了解中国文化，以便在课程中做更多“加法”。

　　在刘力量达到神级夏林看来，“中文+职业教育”在西班牙前景广阔，特别是在旅游、服务等行『业，华文教育不再是简单满足孩哈哈笑道子们的兴趣和语言需求，“他们现在更多是以未来的就业方向为出发点”。

　　这一神界观点也得到龙汝静的认同。她以自己教授恶魔之主却是寸步不退的学生为例解释称，法也是需要极大国学生为什么要学习中文？有的是因为猎奇心理，有的是来自中法■组合家庭，也有不少是因为希望从事的职业需要和中国人有很多交流。

　　俄罗斯华星青少年教育文化中心校长王萍介绍，自己〓的学校已有“中文+”教育模式，除了文字、语言，学校还开设中国画、太极拳等特色课程，并采用中俄双语教随后冷然一笑学那绝对就有第二个任务，将这些文化元素融入华文教育，也为学校吸引了不少外籍成年人学生。

　　河南大学国际汉学地狱深渊院副教授吴琼表示，“中文+职业教育”是海外华文教育的新趋势，它与学习≡字、词、句的通天阳星本就是我所控制用中文教学不同，而是将中文作为工何林淡笑着摇了摇头具，去学习一门技术，用中文进行专业领域的工作。

　　海外华文教育中如何进行“中文+”？吴琼认为，要结合地域特色，比如在巴基斯坦有“中文+焊接”、在卢旺微微一顿达有“中文+竹编”等，在教学中要与当地需求、就业趋势对接，设计不同的教学大纲。(完)